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基于高职汽车配件管理课程思政元素融入的探讨
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摘要:1 引言 据调查,目前高职院校针对汽车专业课程的课程思政的研究较少,一些课程在实施课程思政时难以将课程内容与思政点紧密结合,难以引入思政案例。因此非常有必要探讨如何在
1 引言
据调查,目前高职院校针对汽车专业课程的课程思政的研究较少,一些课程在实施课程思政时难以将课程内容与思政点紧密结合,难以引入思政案例。因此非常有必要探讨如何在汽车专业课程中较自然有效地融入思政元素,达到教书育人的目的。
2 汽车专业课程思政的重要性
高职是培养高等专业技能人才的职业院校,在为国家建设培养优秀的建设者和可靠的接班人方面起到重大作用。为谁培养人是高职培养人才面临的根本问题之一[1]。高职汽车专业课程就是要为汽车企业或汽车相关企业培养德才兼备的专业岗位人才,汽车专业课程的思政就是要在汽车专业课程中融入思想政治教育,以德立身、以德立学、以德施教,注重加强对学生的三观教育,引导学生树立正确的人生态度[2]。从某种意义上来说,给学生以纯知识的传授或纯技能提升为唯一目标的专业课程的教学实施是没有“灵魂“[3]。
3 高职<汽车配件管理>课程的特点
《汽车配件管理》是高职汽车技术服务与营销专业的一门专业核心课程,其主要功能是使学生掌握汽车配件管理与营销的基础知识及基本技能,具备对汽车配件识别、检索、管理的工作能力,能胜任汽车配件管理员及维修前台接待员、汽车维修技师等一线岗位工作。课程依据“汽车营销与技术服务专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车配件管理工作项目设置的,要能让学生形成良好的职业道德、素养和规范意识;提升其人际交往、沟通、团队协作能力,并让学生全面掌握汽车配件相关工作岗位所需的相关知识和技能[4]。
4 汽车配件管理课程思政元素的内容与融合点的探讨
高职的汽车配件管理课程根据人才培养方案和课程标准,在教学时主要进行如下内容,可能会因开设的课时不一样而会在某些内容方面有所不一样。根据以下主要教学内容,可结合工作岗位要求,相应的教学素质目标等来设定课程思政融入点及融入内容。如表1所示。
表1 课程主要内容与思政切入点分析学习情境主要学习内容思政元素切入点汽车配件编号规则(1)国产汽车编号配件查询;(2)进口汽车编号配件查询;(3)汽车配件管理软件的使用(1)国产配件的特点,爱国主义教育引入;(2)国产进口的差异,励志教育;(3)严谨的工作作风汽车配件采购(1)汽车配件的进货渠道和选择供货厂家的标准;(2)汽车配件的进货流程;(3)汽车配件物流配送包装标识;(4)汽车配件的物流运输方式和配送流程;(5)汽车配件货损货差的处理方法;(6)汽车配件的投保与索赔;(7)汽车配件的验收流程与真伪鉴别(1)让学生养成依据工作流程进行汽车配件销售的严谨认真的工作习惯;(2)工作责任心;(3)遵守国家法纪法规;(4)诚信等社会主义价值观的融入汽车配件管理与养护(1)汽车配件的入库、出库的标准程序和要求;(2)配件分区分类及货物编号的工作流程;(3)条形码体系及条形码识别仪器的使用方法;(4)仓库配件堆放、检查和温湿度管理;(5)特殊汽车配件的存放方法;(6)金属配件的防锈材料、配件的常用清洗液、橡胶制品储存温度;(7)库存成本核算的内容(1)安全意识;(2)善于沟通合作,精益求精;(3)树遵守汽车配件出入库管理制度和仓储管理的标准制度;(4)严格遵循企业规定;(5)环保节能意识;汽车配件销售及售后服务(1)汽车配件营业场地布置及汽车配件陈列;(2)汽车配件促销活动;(3)与客户订立买卖购销合同;(4)质量保修索赔申报程序;(5)质量保修的索赔项目、范围、原则;(6)鉴定汽车配件故障责任;(7)客户投诉处理(1)踏实工作的莁工作作风;(2)团队合作精神;(3)严格认真工作态度;(4)责任担当意识;(5)诚信服务;汽车配件市场调研市场调查报告的内容市场调查的程序需求量计算公式信息收集方式市场调查表格、设计市场预测内容(1)科学调查方法收集市场信息;(2)调查结果的真实性和及时性;(3)工作严谨的重要性;(4)实事求事的工作态度
5 思政元素的融入对学生发展影响的调查分析
为了更好地掌握了解汽车配件课程中思政元素对学生就业发展情况的影响,针对以前开设了《汽车配件管理》课程的往年某两届汽营专业毕业学生进行了抽样调查,通过网络调查、电话询问调查等方式对广西区的一些汽车企业员工进行了相关调查分析,发现有近90%的同学仍从事汽车及汽车相关行业,如表2所示;而且有1/3的学生担任了汽车企业核心管理岗位职位,其中有近70%的学生表示课程中的思政案例对他们的人生发展中有重要的启发和导向作用[5]。
文章来源:《内燃机与配件》 网址: http://www.nrjypj.cn/qikandaodu/2021/0730/1066.html
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